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| 대상자 (소속·성명) | 과정명 | ||
|---|---|---|---|
| 수료일 | 평가일 |
본인 평가 파트를 먼저 작성한 뒤 상사에게 전달하여 상사 평가 파트를 작성합니다. 평가 결과는 교육과정 개선 목적으로만 사용됩니다.
| 문항 | 전혀 그렇지 않다 | 그렇지 않다 | 보통 | 그렇다 | 매우 그렇다 |
|---|---|---|---|---|---|
| 학습 내용을 실제 업무에 적용하고 있다 | |||||
| 업무 수행 방식에 변화가 있었다 | |||||
| 업무 품질·속도가 개선되었다 | |||||
| 동료에게 배운 내용을 공유했다 | |||||
| 교육이 성과 목표 달성에 기여했다 | |||||
| 추가 심화 교육이 필요하다 |
적용 사례
| 적용 장애 요인 |
|---|
| 문항 | 전혀 그렇지 않다 | 그렇지 않다 | 보통 | 그렇다 | 매우 그렇다 |
|---|---|---|---|---|---|
| 교육 후 관찰되는 행동 변화가 있다 | |||||
| 산출물·성과의 질이 개선되었다 | |||||
| 추가 지원(코칭·후속 교육)이 필요하다 |
상사 관찰 의견
| 개선된 지표·수치 (해당 시) | |||
|---|---|---|---|
| 후속 지원 계획 | |||
※ 평가 결과는 과정 개편·재계약(외부 과정)·후속 교육 설계에 활용합니다. 개인 인사평가와는 무관함을 명시하고 운영해야 솔직한 응답을 얻을 수 있습니다.